1. Identificar en los materiales multimedia de uso habitual en los centros de enseñanza, planteamientos de determinados temas y uso de la lengua que supongan una discriminación por razón del género.

2. Valorar críticamente los prejuicios sexistas presentes en los materiales multimedias, que reflejan costumbres y tradiciones.

Análisis documental.

La recogida y análisis de materiales multimedia, al igual que la de los libros de texto utilizados, ofrecen una fuente inestimable de datos, pues pueden perfilar los sesgos sociales, filosóficos y culturales de los objetivos de los currícula.