1. A construir un curriculum que parta de la mirada y las experiencias de las personas más marginadas, que garantice la justicia curricular. Esto supondrá aprender a ver el mundo desde las culturas y subculturas silenciadas y marginadas, aprender a ver la realidad desde la perspectiva de las personas perdedoras según los criterios de nuestra sociedad de consumo.

2. A diseñar y reelaborar actividades, unidades didácticas, material y contenidos que tengan siempre presente la perspectiva intercultural. Pues, en el trabajo profesional, es imprescindible la capacidad de reelaborar los materiales curriculares con los que trabajamos habitualmente desde la perspectiva de la diversidad cultural.

3. A plantear metodologías de enseñanza que potencien una dinámica de aprendizaje donde sea tenida en cuenta la interculturalidad. Es necesario ser conscientes de aquellos métodos docentes que privilegian un tipo de aprendizaje y de enseñanza de corte transmisivo que sólo facilita el éxito académico de algunos chicos y chicas determinados y ser capaces de utilizar métodos de enseñanza alternativos que ayuden a todo el alumnado, especialmente a aquellos y aquellas con una mayor diferencia respecto a la cultura "oficial" que se transmite de forma constante.

4. Técnicas elementales de navegación a través de Internet. Aunque sea una navegación “guiada” por las páginas que se sugieren en el apartado de recursos, es el alumno y la alumna quienes, dentro de estas páginas, debe seleccionar la información que es relevante y la que no lo es, lo que sin lugar a dudas os obliga a una tarea crítica de selección de materiales, algo que se está convirtiendo en una de las tareas fundamentales en lo que a difusión de Internet como herramienta educativa se refiere.

No dudéis en enviarme los resultados.

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